没有天生的熊孩子,只有后天的“坏”环境 》新闻

疫情来了,公司要远程办公,最大的阻碍不是网速和沟通,而是宅在家的熊孩子,除了吵就是闹。


假如有机会再选择,还是要选择买好一点的房子,小区环境大一点,绿化好一点,设施多一点,让孩子能在小区享受更好的环境…


—一位稍显焦虑的老母亲





为人父母后,最大的改变是什么?


毋庸置疑,生活的重心瞬间放在了孩子身上,无时无刻不担心他的健康、成长、品行。


而一个好环境,对孩子成长的重要性不言而喻。


没有孩子是天生的“熊孩子”,只有后天的“坏环境”。





01


设计师的责任和担当

为孩子创造更好的成长环境





孩子是我们的未来


培养好少年儿童是一项战略任务,事关长远,各级党委和政府、社会各界都需要重视培育未来、创造未来的工作。


——国家强调



作为大自然与人类生活链接的推动者之一,身为景观设计师的我们,更应该担负起这份工作,天元设计公司景观院育儿环境研究小组由此而成立。


我们希望在今后项目设计中,能站在孩子的角度多加考虑,力求创造真正适合孩子们成长的环境。





正确理解育儿


育儿,从狭义而言,是对孩子专门进行的教育活动。


育儿,从广义来说,是能够影响孩子成长、认知、情感、性格等方面发展的一切与孩子有关的有目的活动


“育儿”是一个动态的过程,其中教育尤为重要。





育儿四阶段:很多父母只重视教育阶段




以场地育人,在景观中普及教育的理念,是我们营造育儿环境的初衷。






02

潜心研究成长影响因素

每个孩子因年龄/性别不同而不同




孩子在成长过程中呈现出不同行为,从最基本的年龄差异到性别认知差异,人与人会呈现不同的状态。


为探索出真正适合孩子们成长的环境,我们通过大量的资料搜集,项目踩盘,走访专家等,梳理了孩子从年龄分层、性别认知、儿童教育、安全关怀、工程配置等因素影响下,孩子对活动环境需求的“差异点”




心理行为


孩子是生命之初,让他们健康快乐地成长是全人类的目标,对任何一个社会的前途来说也至关重要。


孩子在每个成长时期变化是极大的,与成年人有所不同,下面按婴幼儿期、童年期、青少年时期对儿童心理行为特征进行分类说明。

婴幼儿期

大脑联结的关键期:第一阶段(0-6岁)的孩子相处的方式叫做“帮助我,让我能够自己来“Help me do it mysel”


0-6岁是人生最重要的阶段。儿童时期孩子的大脑还在发育,人生中的许多重要发展像运动、语言、情商和社会性等等,都是在这段时间形成的。他们不是被动地成长而是主动地发展 和完善自己。

童年期

心理发展的关键期:第二阶段(6-12岁)的相处方式是帮助我,让我能够自己思考“Help me think for myself”


孩子更关注的功能式问题“为什么”、“如何”,这个阶段的孩子变得更有思想有深度。

青少年时期

人类发展的关键期:第三阶段(12-18岁)是储备期,这个时候要让自己多学东西,多长点见识,为以后发展打好基础。


心智活动效率达到最高水平,自我意识逐渐增强,个体生理发展成熟稳定,形成稳定的人生观。






性别认知

男孩和女孩的兴趣爱好不尽相同,不同年龄段孩子对于性别区分能力更是具有差异性,可把这种认知划分为三个时期:模糊期、敏感期和分化期

模糊期 

0-3岁幼童经常分不清自身和他人的性别。

敏感期

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